勞動能促進兒童全面發(fā)展

勞動能夠促進兒童身體健康發(fā)育。學齡兒童身體各系統(tǒng)都處于迅速發(fā)育階段，經(jīng)常參加力所能及的勞動，可以增強體質(zhì)，促進發(fā)育，使身體各部位肌肉得到鍛煉，使兒童動作、體力的發(fā)展協(xié)調(diào)一致。

標簽：家務(wù)勞動，類別：家務(wù)勞動
如何指導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動

家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務(wù)勞動，正確認識孩子參回家務(wù)勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務(wù)感、獨立性、自信心等良好品質(zhì)。家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
日本兒童到廚房里游戲

小朋友進廚房，在多數(shù)家長眼中是危險、麻煩的事。但是，據(jù)說在日本兒童最熱門的游戲場所是“廚房”；書店熱銷的書籍是“兒童料理食譜”；百貨公司家電部門當紅的是“兒童專用廚具”；電視臺正在叫座的節(jié)目是NHK的“兒童烹飪”。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
讓孩子自然地參與家務(wù)勞動

平時父母不要因為做家務(wù)而發(fā)牢騷，否則，孩子會認為家務(wù)勞動是很累人的，因而不喜歡做家務(wù)。如果父母做家務(wù)時放點音樂、哼哼歌，就不會使孩子對家務(wù)產(chǎn)生反感；即使父母有時討厭做家務(wù)，也不要當著孩子的面發(fā)牢騷。做父母的更不要在要求孩子做家務(wù)時，自己卻在一旁看電視或玩電腦游戲。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
讓孩子在家務(wù)勞動中成長

年輕的父母們，讓孩子多做些家務(wù)吧！家務(wù)勞動也是一個大課堂，有許多需要孩子去體驗，去領(lǐng)會，去學習的東西，盡早的讓孩子領(lǐng)悟其中的奧秘、掌握生存的技能，對孩子的成長將起到事半功倍的作用。從做家務(wù)開始，讓孩子更加懂得生活，更加了解世界！

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
勞動教育與兒童社會性認知的發(fā)展

兒童的社會性認知既是一種客觀存在的發(fā)展問題,也是教育和訓練可能有所作為的發(fā)展內(nèi)容,提前并有效地發(fā)展兒童的社會性認知,不僅可能而且也有其必然性。社會性認知發(fā)展,依托于人的社會化過程,或者說是人在社會化過程中,攝取他人影響以摒棄自我中心,使認知發(fā)展具有社會屬性。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)

讓孩子做到自己的事自己做，自己穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、收拾床鋪、玩具等。自我服務(wù)勞動能培養(yǎng)幼兒生活的條理性和獨立生活的能力，并為幼兒參加家務(wù)勞動和社會公益勞動打下良好基礎(chǔ)。適當?shù)募覄?wù)勞動能加強幼兒對家庭成員的關(guān)心愛護，同時，通過勞動使孩子明白長大后要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
培養(yǎng)幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)

通過家務(wù)勞動，增強孩子參與意識和勞動觀念。可讓孩子洗碗筷，打掃居室衛(wèi)生，撿菜，就近處買小物品等。通過勞動�？膳囵B(yǎng)幼兒愛惜勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動和節(jié)省，儉樸的好品質(zhì)。做到不浪費水、電、食品，不與人攀比衣著、玩具，女孩子不化妝，不戴手飾等。

標簽：家務(wù)勞動 - 勞動習慣，類別：家務(wù)勞動
家務(wù)勞動能代替體育鍛煉嗎？

將家務(wù)勞動和體育鍛煉結(jié)合起來進行，如推著兒童車較長距離的散步，一邊看孩子一邊進行體育鍛煉，和較大的兒童一起跑步、打球、做操等。有人的家務(wù)勞動量比較適宜，患者能勝任愉快，感覺輕松，這樣的家務(wù)勞動是有益于健康的；反之，如果家務(wù)勞動過于繁重，使患者覺得精神和體力不堪重負，那么對身體則是有害無利。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
重視孩子參加家務(wù)勞動

引導(dǎo)孩子從事家長過去不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的簡單的家務(wù)勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。孩子在做家務(wù)的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務(wù)技能

標簽：家務(wù)勞動 - 勞動，類別：家務(wù)勞動

標簽大雜燴