孩子的頭腦并不簡單

給孩子們講述情節(jié)豐富的故事，對啟發(fā)孩子形象思維很重要。那些有適量插圖的圖書，就像一張未經(jīng)著色的黑白照片，既給孩子們一些形象的概念，又留有一定的想象空間，形象思維能力不自覺中得到開發(fā)。而過多畫面會(huì)使孩子只能被動(dòng)接受圖像，不能主動(dòng)展開想象。

標(biāo)簽：形象思維 - 想象力 - 理解力，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
“音樂浴”有助嬰兒潛能開發(fā)

人們知道嬰幼兒必須進(jìn)行三浴———日光浴、水浴和空氣浴，這對孩子的健康成長至關(guān)重要，新的教育理念卻提出“四浴”，即增加一個(gè)“音樂浴”，科學(xué)實(shí)踐證明，音樂在早期教育中對嬰幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營養(yǎng)品。

標(biāo)簽：音樂浴 - 潛能 - 想象力，類別：音樂才能
國際象棋是智慧的體操

國際象棋作為一項(xiàng)智力競技項(xiàng)目而風(fēng)靡于世，專家認(rèn)為，學(xué)校開展這種活動(dòng)有助于孩子競爭意識(shí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們特別喜歡下國際象棋。因?yàn)閲H象棋立體造型的棋子，生動(dòng)形象,跟孩子們的玩具一樣。

標(biāo)簽：國際象棋 - 氣質(zhì) - 心理素質(zhì)，類別：益智館
繪畫日記記錄金色童年

一個(gè)好的藝術(shù)指導(dǎo)者，不僅僅要教會(huì)孩子畫畫，還要培養(yǎng)他們對于生活藝術(shù)具有審美的能力，并能隨時(shí)隨地提高孩子的審美品味。培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力是十分重要的。生活中到處都有美，美的景色，美的事物，美好的感情。只有眼睛發(fā)現(xiàn)了美，手才能表現(xiàn)美。

標(biāo)簽：繪畫日記 - 審美品味 - 觀察力，類別：繪畫才能
孩子天生有個(gè)性

孩子也有個(gè)性，而不同個(gè)性的孩子對未來機(jī)遇的把握能力是各不相同的。有的機(jī)遇容易讓這種個(gè)性的孩子抓住，有的機(jī)遇卻根本不適合他。因此父母很有必要了解一下性格與機(jī)遇之間的關(guān)系，這樣才能為自己的孩子準(zhǔn)備好把握機(jī)遇的最佳條件。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 把握機(jī)遇，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
家庭訓(xùn)練技巧發(fā)展兒童創(chuàng)造力

如戲劇方式。假裝不能用語言溝通，必須通過啞劇，手勢及臉部表情傳遞彼此信息，可假扮飯店、機(jī)場或公園里人的生活百態(tài)，而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆，畫出對方演出來的情節(jié)。

標(biāo)簽：創(chuàng)造力 - 家庭訓(xùn)練，類別：發(fā)現(xiàn)特長
當(dāng)孩子進(jìn)入了“最初反抗期”

兩三歲的兒童已進(jìn)入"最初反抗期"。這個(gè)時(shí)期的兒童傾向于頑固和嚴(yán)厲，想要什么，就非要什么不可，不但不容更改，而且十萬火急，不容易妥協(xié)，不容易適應(yīng)環(huán)境。

標(biāo)簽：反抗期 - 生理需要 - 規(guī)范，類別：人際溝通
不能弱化孩子能力

所謂“弱化了孩子的能力培養(yǎng)”，就是隨著物質(zhì)生活水平的提高，多數(shù)家庭養(yǎng)育孩子的人力資源充足，養(yǎng)護(hù)人員在養(yǎng)育孩子的過程中，事事包辦代替，剝奪了孩子自己做的機(jī)會(huì)，久而久之孩子該做的不會(huì)做，逐步發(fā)展到不想做。

標(biāo)簽：弱化 - 潛能，類別：行為與習(xí)慣
她不再頻頻要求小解了

孩子頻頻小解，是一個(gè)典型的強(qiáng)迫心理反應(yīng)，是過度緊張?jiān)斐傻慕箲]。一方面，老師告訴她尿床并不是什么大事，無需太介意。另一方面，要培養(yǎng)控制能力，提高意志水平，比如在音樂、繪畫和體育活動(dòng)中有意培養(yǎng)她的意志力和控制力，

標(biāo)簽：入廁習(xí)慣 - 焦慮，類別：衛(wèi)生習(xí)慣
4歲寶寶吃手矯治法

幼小孩子吃手是天性，但四歲以上的大孩子吃手就有身體或心理方面的問題。對吃手的孩子不能采取強(qiáng)硬措施，任何形式的打罵或懲罰都無效，且?guī)砀弊饔?。要以鼓?lì)的方式來促進(jìn)孩子改掉壞習(xí)慣。

標(biāo)簽：吃手 - 不良習(xí)慣，類別：不良習(xí)慣

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