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  媽媽對孩子都會有一定的期望，這種期望會變成媽媽給孩子設定的成長目標。給孩子設定成長目標沒有錯，關鍵是看看這個目標如何去設定，否則就會起到反作用。

  很多職場媽媽給孩子設定的目標依據幾個方面，比如周圍其他人家孩子成功的啟發(fā)，社會對孩子培育問題的一貫看法，媽媽自身的喜好……媽媽常常以這些參考來給孩子制定成長目標。這樣定下來的目標所帶來的問題是：當孩子是一張白紙的時候，你可以設想在上面畫任何美妙的東西．可是一不小心在這張紙上已經畫了一個圓或一個方塊，如果還要按預定的設想畫一幅潑墨山水畫或工筆蟲鳥畫，那就是枉費心機了，這是其一；其二，每一個人的情趣愛好是不一樣的，看到別人家的孩子好，或者按照人們通常的做法去如實地要求孩子，這就有可能犯了和在宣紙上做油畫一樣的錯誤。

  很多孩子因為不能完成大人所定的目標，產生破罐子破摔的思想。因此，在孩子學習過程中，媽媽一方面要注意對孩子目標的及時調整，一方面給孩子的目標要符合孩子的實際情況。有人說目標一旦定了，就不要隨便改，因為這是你的方向，它會給你帶來動力。但因為隨著時間的推移，你會發(fā)現對孩子的理想與孩子的現實的差距，因此適當地調整是正確的。特別是對在學校里逃學的孩子，這種調整在一定程度上可以樹立孩子的自信心，使孩子在學校有所作為。

  對那些成績不好的學生來說，他們在學習的過程中缺乏動力。孩子在低年級的時候，他們可能還想在學校表現得好一些，至少可以給老師留個好的印象，但隨著自己調皮本性的暴露，這種愿望很快就會破滅。這樣，自己成績不好又不能給老師留下好的印象，孩子就徹底失去了向上努力的動因。因此，孩子感到自己在學校什么也學不到，有些要學的東西對自己也毫無用處。你想，孩子如果不想去應付考試的話，會小會解那一道方程式，這對他今后的生活又有多大影響呢？這時的孩子在學校里就會對學習徹底地放棄，他們自然地就會逃離學校。因此，給孩子信心是可能留住孩子的好辦法之一。

  媽媽把孩子送進學校接受教育，開始時，所有的媽媽都有一個共同的目標，那就是希望孩子能成績優(yōu)秀，所有的媽媽都一致地在這條線上要求自己的孩子，他們往往忽視自己孩子自身基礎的好壞，他們認為教育是“萬能”的。我們也更贊成“只有差的教育，沒有差的孩子”，可問題是，很多媽媽在面對孩子已經無法再提高的水平時，仍然盲目地堅持對孩子原先的那份期望和要求，這就使孩子因心里的壓力過大而難以承受，這種情緒就使孩子失去信心。因此，要想使成績差的孩子打消逃課的念頭，那么媽媽就要根據自己孩子的實際情況，及時地、結合實際地給孩子定一個明確的目標。媽媽要使這個目標猶如樹上的桃子，孩子跳一跳就能夠得著，因為離地面太高的桃子孩子會對它喪失信心。孩子不能上重點學校，我們就要求他上普通的學校；孩子實在不是讀書的料，我們可以叫孩子做個司機或當個工人。俗話說“行行出狀元”，如果你按孩子自己興趣和實際水平去要求孩子，你的孩子還可能成為某個行業(yè)的狀元呢！

  當你明確地告訴他你對他的期望，這時在他的心里就會這樣想：“我努力一下，至少不會使我的媽媽失望。”當孩子有了可以實現的目標時，他自然就要從學校那里學一些東西，這自然就在學校多了幾分安分。

  所以，媽媽對成績差的孩子不合實際的要求，使孩子不能得以實現，孩子就會覺得自己在學校里一無所獲，當孩子對自己的成長目標失去信心的時候，就會對學校產生反感的情緒而去逃學。可當媽媽結合實際給孩子定目標時，孩子就會覺得，自己的那一點點成功對自己還有用，也能獲得媽媽和老師的肯定，這樣，孩子就會有勁頭跳起來去“摘桃子”，孩子就不再厭學了。

  職場媽媽教子私房話

  在孩子學習過程中，媽媽一方面要注意對孩子目標的及時調整，一方面給孩子的目標要符合孩子的實際情況。

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